L’IPAC lance un projet de formation pédagogique à l’attention des formateurs, pour la réussite de ses étudiants !
Annecy, lundi 22 octobre 2012. « Comment concevoir mes cours et les animer pour favoriser l’apprentissage actif de mes étudiants ? ». C’est la question de nombreux formateurs à laquelle répond ce projet qui a pour but de renouveler et d’harmoniser les pratiques pédagogiques, développer l’usage des TICE, innover et garantir la pérennité de la mission d’enseignement de l’IPAC en faveur de la réussite des étudiants.
Il est mis en œuvre sur une période de 3 ans et concerne une centaine de formateurs sur 4 sites situés en Savoie et Haute-Savoie.
Constat :
C’est après le constat du caractère évolutif des TIC dans le monde professionnel et des habitudes de travail des étudiants que nait la genèse de ce projet de formations pédagogiques au sein du groupe IPAC. Selon Emmanuel Mesnier, à l’origine du projet, on évoque très souvent les remarques suivantes : « Evaluer l’enseignement ne serait pas possible, car trop compliqué, pas fiable, trop subjectif, cela donnerait aux étudiants des instruments de contestation des pratiques pédagogiques. »
Avec ce projet pédagogique, le groupe IPAC veut évaluer l’enseignement plutôt que le formateur, diagnostiquer l’efficacité pédagogique à l’aide d’indicateurs de compétences, créer un outil de réflexion critique sur la pratique professionnelle et impliquer les étudiants.
Il a pour but d’apporter un accompagnement pédagogique aux formateurs en identifiant leurs forces et leurs faiblesses, les aider à préparer des actions pédagogiques, construire des scénarios d’apprentissages et créer du lien, dissiper leurs craintes.
Un accompagnement individuel et personnalisé est réalisé. Depuis ses débuts il a donné des résultats très positifs. L’IPAC a multiplié et modernisé ses équipements informatiques (achats d’ordinateurs, logiciels récents, vidéoprojecteurs, caméscopes, tablettes graphiques sans fil).
Des outils adaptés pour la réussite des étudiants !
Ce projet permet aux formateurs de l’IPAC de se positionner en adéquation avec les valeurs et missions du groupe : « Apprendre et entreprendre » ! Le formateur se place comme un tuteur, il instaure des valeurs fondamentales de savoir-être, l’étudiant est acteur et développe des compétences qui se rapprochent de celles que l’on attend de lui en entreprise. Il faut permettre aux formateurs d’innover dans les stratégies d’animation en utilisant les techniques usuelles de la communication et de l’information, d’utiliser des outils novateurs afin de faciliter la transmission de connaissances, de concevoir des documents, des supports permettant de mettre les élèves en situation de recherche, de réflexion, d’analyse, d’évaluation permettant ainsi l’appropriation de connaissances, de leurs apporter les connaissances pour tendre vers l’autonomie et la performance…et donc la réussite scolaire et professionnelle !
Un projet pédagogique vers la création d’un label IPAC
Ce projet innovant de formations tend vers la création d’un véritable label IPAC. Les formations ont pour but de développer les compétences des formateurs dans les domaines de la pédagogie et des TICE (Techniques de l’Information et de la Communication appliquées à l’Education) avec des modules sur la gestion de classe, les techniques d’animation, les stratégies d’apprentissage et l’usage des TICE dans l’enseignement (intégration de la vidéo, des outils technologiques, développement des réseaux sociaux).
Ces formations donnent lieu à l’obtention du C2i (Certificat Informatique et Internet) et la préparation au C2i2e : certification reconnu au niveau national qui permet de valider l'utilisation professionnelle des outils informatiques et internet pour l'enseignement et l'apprentissage.
A propos de l’IPAC
L'IPAC bénéficie du statut d'établissement reconnu par l'Etat (arrêté du J.O. du 20/07/1993) - étendu à tous ses enseignements en janvier 2004) qui atteste que " l'établissement apporte un concours utile au service de l'enseignement supérieur ". Seule une centaine d'établissements en France peuvent se prévaloir d'une telle reconnaissance qui repose sur la qualité des équipes enseignantes, des infrastructures mises à disposition des étudiants, des résultats académiques et des débouchés professionnels qui s'ouvrent aux diplômés.